Lucia Tannoia
Mi chiamo Lucia Tannoia e sono una terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, lavoro con bambini e ragazzi nella fascia 0-18 anni.
Svolgo interventi diretti alla prevenzione, la valutazione e la riabilitazione dei bambini, in piena fase evolutiva.
Formazione
Nel 2012 ho conseguito la Laurea Triennale in Terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva presso l’Università degli studi di Torino di Medicina e Chirurgia.
Nel mio percorso formativo ho effettuato attività di tirocinio presso scuole dell’infanzia, avendo come obiettivo la conoscenza dello sviluppo tipico del bambino, e presso il servizio di Neuropsichiatria Infantile dell’Ospedale infantile Regina Margherita e sul territorio (ASL TO1 e CN1) per apprendere e consolidare le competenze nella valutazione e riabilitazione in età evolutiva.
In seguito al percorso universitario ho proseguito la mia formazione con corsi di aggiornamento, convegni e supervisione di casi clinici sia in contesto individuale che di gruppo. Ho posto particolare attenzione nel proseguire la mia formazione anche nella comunicazione tramite la via corporea, strumento essenziale nella relazione con il bambino.
Ho conseguito il titolo di "Esperto in Motricità Cognitiva Consapevole del Metodo Benso” e Operatore base del Metodo SaM (Sense and Mind).
Masterizzata FEREA (Funzioni Esecutive Relazioni Emozioni Ambiente)
La mia passione personale per lo yoga mi ha inoltre portata ad approfondire la sua applicazione anche in ambito pediatrico e, da febbraio 2019, sono insegnante di yoga per bambini del nido (riconosciuto da Yoga Alliance).
Attività clinica e docenza
Ad oggi mi occupo di riabilitazione in ambito neuro e psicomotorio con particolare propensione verso la riabilitazione psicomotoria rivolta a bambini con ritardi semplici e generalizzati dello sviluppo, autismo, deficit dell’attenzione, iperattività, disturbi minori del movimento (impaccio, maldestrezza, disturbi della coordinazione motoria, disprassia), difficoltà di scrittura e disgrafia, ritardi cognitivi.
L’approccio terapeutico coinvolge il bambino nella sua globalità, l’obiettivo primario è la promozione di uno sviluppo equilibrato e armonico.
Da maggio 2016 collaboro, come volontaria, con Semi Onlus come riferimento in ambito neuro psicomotoria per i volontari sul campo, partecipando alle riunioni di equipe e fornendo supervisione ai trattamenti.
Svolgo inoltre incontri informativi e formativi per insegnanti, educatori, genitori e professionisti in particolare sui temi della promozione dello sviluppo del bambino, della disgrafia e della disprassia.
Il termine neuro-psico-motricità sottende l’integrazione armonica di psiche e motricità, quindi degli aspetti motori, affettivi, relazionali e cognitivi. L’attività neuropsicomotoria non è né una ginnastica, né una tecnica di addestramento per il conseguimento di migliori prestazioni, ma è uno stimolo, un’esperienza, un’occasione in cui azione, pensiero, emotività si attivano e si integrano attraverso motivazioni e desideri collegati al gioco, al piacere di fare, alla fantasia, alla creatività.
Lo spazio è uno spazio plastico che si costruisce e definisce in base ai bisogni del bambino e alla relazione con il terapista.
L’attività privilegiata che utilizzo è il gioco, infatti è proprio attraverso l’attività ludica che il bambino può imparare a sperimentarsi, rielaborare le difficoltà, le paure, le insicurezze, la rabbia e l’aggressività, ma anche condividere momenti di piacere, di collaborazione e di condivisione. Allo stesso tempo il gioco mi permette di sostenere l’evoluzione delle competenze motorie, grafiche, visuo-spaziali e attentivo-esecutive.
Il lavoro che svolgo in seduta con il bambino viene condiviso con la famiglia, la scuola e gli altri professionisti in modo da sostenere al meglio il bambino e il contesto che lo circonda.
La valutazione iniziale avviene tramite sia l’osservazione del comportamento e/o del gioco spontaneo sia tramite l’utilizzo di scale di valutazione standardizzate e protocolli, in questo modo si individua il livello di sviluppo e le abilità neuropsicomotorie raggiunte dal bambino e si evidenziano le competenze emergenti.
Alla luce di quanto emerso dalla valutazione iniziale e, in seguito ad un colloquio con la famiglia, il terapista stila un percorso di trattamento per favorire il miglior sviluppo possibile delle potenzialità individuali.
Il progetto e i programmi riabilitativi sono dinamici e vengono verificati e riattualizzati periodicamente.
La presa in carico con il progetto riabilitativo individuale permette di operare tenendo conto delle caratteristiche del bambino e dei suoi bisogni.
Il percorso riabilitativo viene effettuato in sinergia con la famiglia, l’equipe e la scuola.
Progetti di promozione della salute
In parallelo al lavoro clinico svolgo percorsi educativo-preventivi nelle Scuola dell’Infanzia di Torino e provincia con l’obiettivo di prevenire le difficoltà e, qualora vi fossero, permetterne una segnalazione precoce.
In ambito preventivo ed educativo realizzo anche percorsi di “yoga e psicomotricità” in piccolo gruppo per bimbi di 2 e 3 anni.
Parole chiave
Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, TNPEE, neuropsicomotricista, riabilitazione, infantile, età evolutiva, scrittura, difficoltà motorie, ritardo sviluppo, disprassia, difficoltà di attenzione, valutazione psicomotoria, goffaggine, bambini
